Μαθησιακά Αποτελέσματα
Το μάθημα αυτό είναι βασικό μάθημα κορμού και παρουσιάζει τις αίτιες και αποτελέσματα της οικονομικής μεγέθυνσης μιας χώρας, καθώς και τις θεωρίες αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν οι οικονομολόγοι για να εξηγήσουν την οικονομική μεγέθυνση. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δίνεται στο να εξηγηθούν διαφορές στους ρυθμούς οικονομικής μεγέθυνσης των χωρών μέσα στο χρόνο. Βασικές μακροοικονομικές έννοιες όπως ο ρόλος της αποταμίευσης, φυσικού κεφαλαίου, μεγέθυνση πληθυσμού και (εξωγενή) τεχνολογική πρόοδο συζητιούνται στο πλαίσιο του υποδείγματος Solow. Στο μάθημα αυτό προχωράμε πέρα από αυτό το υπόδειγμα και μελετάμε το ρόλο και άλλων παραγόντων όπως του δημογραφικού, ανθρώπινου κεφαλαίου, καινοτομίας, θεσμών, παγκοσμιοποίησης, γεωγραφία, κυβερνητικών πολιτικών και κουλτουρών. Κατά τη διάρκεια του παρόντος μαθήματος, θα συζητηθούν διάφορα μαθηματικά υποδείγματα, ωστόσο, η βασική επιδίωξη είναι η βαθιά κατανόηση της οικονομικής θεωρίας και πολιτικής.
Κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος, ο φοιτητής θα αποκτήσει βαθιά γνώση της διαδικασίας της οικονομικής μεγέθυνσης καθώς και τις μεθόδους που οι οικονομολόγοι χρησιμοποιούν για να αναλύσουν και να μοντελοποιήσουν αυτή τη διαδικασία. Μετά την ολοκλήρωση το μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:
- να συντάσσουν τις απαραίτητες συνθήκες για την οικονομική μεγέθυνση των χωρών
- να περιγράφουν τα θεωρητικά και πρακτικά προβλήματα που προκύπτουν κατά την ανάλυση υποδειγμάτων, δεδομένης της οικονομικής μεγέθυνσης.
- να προσεγγίζουν την διαδικασία της οικονομικής μεγέθυνσης μέσα από μαθηματικά υποδείγματα, εμπειρικά υποδείγματα και ανάλυση δεδομένων
- να αποκτήσουν δεξιότητες για τη συγγραφή κειμένου οικονομικής πολιτικής (policy document report).
Γενικές Ικανότητες
- Ομαδική εργασία
- Κριτική σκέψης
- Δημιουργία ελεύθερης δημιουργικής σκέψης
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Επίλυση οικονομικών προβλημάτων με τη βοήθεια εφαρμογών λογιστικών φύλων
- Δημιουργία και διαμόρφωση επιστημονικών αναφορών και παρουσιάσεων
- Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
Περιεχόμενο Μαθήματος
- Φυσικό και Ανθρώπινο κεφάλαιο
- Παραγωγικότητα και τεχνολογία
- Τεχνολογία και Απόδοση
- Κυβέρνηση και Εισοδηματική Ανισότητα
- Κουλτούρα, Γεωγραφία και Φυσικός Πλούτος
Εβδομαδιαίο Πρόγραμμα
| Εβδομάδα | Διάλεξη | Υλικό |
Μέρος Ι: Συγκέντρωση Παραγωγικών Εισροών
| 1 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 1 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow) |
| 2 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 2 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow |
| 3 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 3 & 6 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow |
| 4 | Θεματική Ενότητα 2 Παραγωγικότητα &Τεχνολογία | D. Weil, Κεφ. 7 Ενδογενές Υπόδειγμα |
| 5 | Θεματική Ενότητα 2 Παραγωγικότητα &Τεχνολογία | D. Weil, Κεφ. 8 Ενδογενές Υπόδειγμα |
| 6 | Θεματική Ενότητα 2 Productivity & technology | R&D-based models (Romer, Jones, Lucas) |
| 7 | Ανάλυση και Παρουσίαση Δημοσιευμένου Άρθρου | “A Contribution to the Empirics of Economic Growth” [by G. Mankiw, D. Romer and D. Quarterly Journal of Economics] |
Μέρος II. Παραγωγικότητα
| 8 | Θεματική Ενότητα 3 Τεχνολογία Αιχμής & Απόδοση | D. Weil, Κεφ. 9 |
| 9 | Θεματική Ενότητα 3 Τεχνολογία Αιχμής & Απόδοση | D. Weil, Κεφ. 10 |
Μέρος III. Θεμελιώδεις Παράγοντες
| 10 | Θεματική Ενότητα 4 Κυβέρνηση και Εισοδηματική Ανισότητα | D. Weil, Κεφ. 12-13 (κάποια μέρη, όχι ολόκληρα τα κεφάλαια) |
| 11 | Θεματική Ε Ενότητα 5 Κουλτούρα, Γεωγραφία και Φυσικός Πλούτος | D. Weil, Κεφ. 14-15-16 (some parts; not whole chapter) |
| 12 | Επανάληψη | Θέματα από προηγούμενες χρονιές |
| 13 | Τελική Εξέταση |
Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι – Αξιολόγηση
Τρόπος Παράδοσης: Πρόσωπο με πρόσωπο
Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία:Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία, στις εργαστηριακές ασκήσεις, στην επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Διδασκαλίας
| Δραστηριότητα | Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου |
|---|---|
| Διαλέξεις | 52 |
| Projects | 125 |
| Εξετάσεις | 3 |
| Σύνολο Μαθήματος | 180 |
Αξιολόγηση Φοιτητών:
Οι φοιτητές θα αξιολογηθούν στα ελληνικά. Η αξιολόγηση θα βασιστεί στην τελική εξέταση (80%) και στο term-paper project (20%).
Συνιστώμενη Βιβλιογραφία
- Weil, David N. (2014), Economic Growth. Pearson. Addison Wesley.
Συμπληρωματικά:
- Jones, Charles (2002). Introduction to Economic Growth. New York: W.W. Norton. Barro, Robert and Xavier Sala-i-Martin (1999). Economic Growth. MIT Press.
- Phillipe Aghion and Peter Howitt (1998). Endogenous Growth Theory. Cambridge: MIT Press.
- Grossman, Gene M. and Elhanan Helpman (1991). Innovation and Growth. MIT Press.
| ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ | ΟΚΟΙΚ07 |
| ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ | 7ο |
| ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ | 4 |
| ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ | 7 |
| ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ | ΕΙΔΙΚΟΥ ΥΠΟΒΑΘΡΟΥ |
| ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ | ΟΧΙ |
| ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS | ΟΧΙ |
| ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) | Σύνδεσμος |
| ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ | Χ. Οικονομίδου |
| ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ | ΟΚΟΙΚ07 |
| ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ | 7ο |
| ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ | 4 |
| ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ | 7 |
| ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ | ΕΙΔΙΚΟΥ ΥΠΟΒΑΘΡΟΥ |
| ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ | ΟΧΙ |
| ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS | ΟΧΙ |
| ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL) | Σύνδεσμος |
| ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ | Χ. Οικονομίδου |
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Το μάθημα αυτό είναι βασικό μάθημα κορμού και παρουσιάζει τις αίτιες και αποτελέσματα της οικονομικής μεγέθυνσης μιας χώρας, καθώς και τις θεωρίες αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν οι οικονομολόγοι για να εξηγήσουν την οικονομική μεγέθυνση. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δίνεται στο να εξηγηθούν διαφορές στους ρυθμούς οικονομικής μεγέθυνσης των χωρών μέσα στο χρόνο. Βασικές μακροοικονομικές έννοιες όπως ο ρόλος της αποταμίευσης, φυσικού κεφαλαίου, μεγέθυνση πληθυσμού και (εξωγενή) τεχνολογική πρόοδο συζητιούνται στο πλαίσιο του υποδείγματος Solow. Στο μάθημα αυτό προχωράμε πέρα από αυτό το υπόδειγμα και μελετάμε το ρόλο και άλλων παραγόντων όπως του δημογραφικού, ανθρώπινου κεφαλαίου, καινοτομίας, θεσμών, παγκοσμιοποίησης, γεωγραφία, κυβερνητικών πολιτικών και κουλτουρών. Κατά τη διάρκεια του παρόντος μαθήματος, θα συζητηθούν διάφορα μαθηματικά υποδείγματα, ωστόσο, η βασική επιδίωξη είναι η βαθιά κατανόηση της οικονομικής θεωρίας και πολιτικής.
Κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος, ο φοιτητής θα αποκτήσει βαθιά γνώση της διαδικασίας της οικονομικής μεγέθυνσης καθώς και τις μεθόδους που οι οικονομολόγοι χρησιμοποιούν για να αναλύσουν και να μοντελοποιήσουν αυτή τη διαδικασία. Μετά την ολοκλήρωση το μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:
- να συντάσσουν τις απαραίτητες συνθήκες για την οικονομική μεγέθυνση των χωρών
- να περιγράφουν τα θεωρητικά και πρακτικά προβλήματα που προκύπτουν κατά την ανάλυση υποδειγμάτων, δεδομένης της οικονομικής μεγέθυνσης.
- να προσεγγίζουν την διαδικασία της οικονομικής μεγέθυνσης μέσα από μαθηματικά υποδείγματα, εμπειρικά υποδείγματα και ανάλυση δεδομένων
- να αποκτήσουν δεξιότητες για τη συγγραφή κειμένου οικονομικής πολιτικής (policy document report).
Γενικές Ικανότητες
- Ομαδική εργασία
- Κριτική σκέψης
- Δημιουργία ελεύθερης δημιουργικής σκέψης
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Επίλυση οικονομικών προβλημάτων με τη βοήθεια εφαρμογών λογιστικών φύλων
- Δημιουργία και διαμόρφωση επιστημονικών αναφορών και παρουσιάσεων
- Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
Περιεχόμενο Μαθήματος
- Φυσικό και Ανθρώπινο κεφάλαιο
- Παραγωγικότητα και τεχνολογία
- Τεχνολογία και Απόδοση
- Κυβέρνηση και Εισοδηματική Ανισότητα
- Κουλτούρα, Γεωγραφία και Φυσικός Πλούτος
Εβδομαδιαίο Πρόγραμμα
| Εβδομάδα | Διάλεξη | Υλικό |
Μέρος Ι: Συγκέντρωση Παραγωγικών Εισροών
| 1 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 1 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow) |
| 2 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 2 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow |
| 3 | Θεματική Ενότητα 1 Φυσικό & Ανθρώπινο Κεφάλαιο | D. Weil, Κεφ. 3 & 6 Νεοκλασσικό Υπόδειγμα (Solow |
| 4 | Θεματική Ενότητα 2 Παραγωγικότητα &Τεχνολογία | D. Weil, Κεφ. 7 Ενδογενές Υπόδειγμα |
| 5 | Θεματική Ενότητα 2 Παραγωγικότητα &Τεχνολογία | D. Weil, Κεφ. 8 Ενδογενές Υπόδειγμα |
| 6 | Θεματική Ενότητα 2 Productivity & technology | R&D-based models (Romer, Jones, Lucas) |
| 7 | Ανάλυση και Παρουσίαση Δημοσιευμένου Άρθρου | “A Contribution to the Empirics of Economic Growth” [by G. Mankiw, D. Romer and D. Quarterly Journal of Economics] |
Μέρος II. Παραγωγικότητα
| 8 | Θεματική Ενότητα 3 Τεχνολογία Αιχμής & Απόδοση | D. Weil, Κεφ. 9 |
| 9 | Θεματική Ενότητα 3 Τεχνολογία Αιχμής & Απόδοση | D. Weil, Κεφ. 10 |
Μέρος III. Θεμελιώδεις Παράγοντες
| 10 | Θεματική Ενότητα 4 Κυβέρνηση και Εισοδηματική Ανισότητα | D. Weil, Κεφ. 12-13 (κάποια μέρη, όχι ολόκληρα τα κεφάλαια) |
| 11 | Θεματική Ε Ενότητα 5 Κουλτούρα, Γεωγραφία και Φυσικός Πλούτος | D. Weil, Κεφ. 14-15-16 (some parts; not whole chapter) |
| 12 | Επανάληψη | Θέματα από προηγούμενες χρονιές |
| 13 | Τελική Εξέταση |
Διδακτικές και Μαθησιακές Μέθοδοι – Αξιολόγηση
Τρόπος Παράδοσης: Πρόσωπο με πρόσωπο
Χρήση ΤΠΕ στη Διδασκαλία:Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία, στις εργαστηριακές ασκήσεις, στην επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Διδασκαλίας
| Δραστηριότητα | Φόρτος Εργασίας Εξαμήνου |
|---|---|
| Διαλέξεις | 52 |
| Projects | 125 |
| Εξετάσεις | 3 |
| Σύνολο Μαθήματος | 180 |
Αξιολόγηση Φοιτητών:
Οι φοιτητές θα αξιολογηθούν στα ελληνικά. Η αξιολόγηση θα βασιστεί στην τελική εξέταση (80%) και στο term-paper project (20%).
Συνιστώμενη Βιβλιογραφία
- Weil, David N. (2014), Economic Growth. Pearson. Addison Wesley.
Συμπληρωματικά:
- Jones, Charles (2002). Introduction to Economic Growth. New York: W.W. Norton. Barro, Robert and Xavier Sala-i-Martin (1999). Economic Growth. MIT Press.
- Phillipe Aghion and Peter Howitt (1998). Endogenous Growth Theory. Cambridge: MIT Press.
- Grossman, Gene M. and Elhanan Helpman (1991). Innovation and Growth. MIT Press.